1.3.2 To what extent can retrospective life course data provide reliable information on educational trajectories, employment histories and employment interruptions?1.3.3 How important are job amenities, compared to wage offers, for the re-entry decisions of mothers?; 1.4 Data and methods; 1.5 Outline of the thesis; 2 Educational attainment and family related employment interruptions in Germany: Do changing institutional settings matter?; Abstract; 2.1 Introduction; 2.2 Previous research on employment interruptions.
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Factorial surveys (FS) are used frequently to draw conclusions about behavior. However, in FS only behavioral intentions are measured and answering fictive situations are likely to be connected with individual personality traits. Therefore, it is unclear to what extent behavioral intentions as measured by FS and actual behavior are related. It is also unclear whether and how personality traits influence intentions and actual behavior. This paper addresses this subject matter by analyzing these research questions. The theory of planned behavior serves as the theoretical basis (Ajzen, 1991). The research questions are addressed with data from a factorial survey collected among 395 prospective female labor market re-entrants. They were asked about their willingness to accept lower wages if compensated by "positive" nonmonetary job characteristics. A follow-up study after one year also included information on actual behavior, i.e., whether the woman has found a job. The analysis reveals that women who are willing to accept "negative" job characteristics are more likely to re-enter employment, suggesting a high correlation between results from the factorial survey and actual behavior and thus external validity. Furthermore, personality traits only have a minor influence on behavioral intentions and behavior. This confounds previous non-experimental research results. However, some individual effects are different in the intentions and behavioral model, which also indicates differences between experimental and real-world settings.
Familie und Erwerbstätigkeit miteinander zu vereinbaren, ist für Mütter in Deutschland noch immer schwierig. Dies zeigt sich insbesondere beim Wiedereinstieg in den Arbeitsmarkt. Dieser variiert zum einen sehr stark mit dem Bildungsniveau, zum anderen spielen gesetzliche Regelungen zu Erziehungszeiten eine entscheidende Rolle. Zudem unterbrechen Frauen in Westdeutschland ihre Erwerbstätigkeit länger als Frauen in Ostdeutschland - auch 20 Jahre nach der Wiedervereinigung. Dies scheint indes weniger der unterschiedlichen Sozialisation geschuldet als unterschiedlichen institutionellen Regelungen. Schließlich hängt der Wiedereinstieg von Müttern nach einer familienbedingten Erwerbsunterbrechung auch von den Charakteristika der angebotenen Stellen ab. Hier zeigt sich: Neben der Entlohnung spielen auch nicht-monetäre Eigenschaften der Arbeitsstelle eine wichtige Rolle - insbesondere solche, die Einfluss auf das individuelle Zeitbudget haben.
It is still difficult for mothers in Germany to reconcile family life with employment. This becomes particularly apparent when mothers attempt to re-enter the labour market. Partly this varies very strongly according to level of education; partly legal regulations on parental leave play a decisive role. In addition, women in the Western part of Germany interrupt their employment for a longer time than women from the Eastern part of Germany - even twenty years after reunification. In the meantime, this appears to be more a result of different institutional regulations rather than differing socialisation. Finally, the re-entry of mothers into the labour market after interrupting their employment to have and look after children also seems to depend on the characteristics of the jobs offered. Here it becomes apparent that, along with pay, non-monetary characteristics also play an important role - especially those affecting one's personal time budget.
In this paper, I examine how family related employment interruptions for women in the FRG (Federal Republic of Germany) and the GDR (German Democratic Republic) looked like in the period prior to German reunification. Furthermore, I investigate how career interruptions developed after the German reunification in the old and new states and whether a convergence of re-entry behaviour can be observed. Following research questions are addressed: Which factors are more important: attitudes towards the employment of mothers, which were transferred through socialisation in childhood and adolescence, or institutional arrangements shaped by parental leave regulations? Based on data from the IAB ALWA study ('Working and Learning in a Changing World') the results show that even twenty years after the German reunification, significant differences between women in East and West Germany are found to exist with respect to family related employment interruptions. These interruptions are subject to strong institutional control. Women who were raised in the GDR and moved to one of the old federal states after the reunification do not behave differently than West German women. This result suggests that institutional arrangements including for example also childcare availability are more important for re-entry behaviour than socialisation. However, the results must be interpreted carefully: it could be that the willingness to move of East German women is also influenced by socialisation. ; In diesem Beitrag wird der Frage nachgegangen, wie sich familienbedingte Erwerbsunterbrechungen aufgrund der Geburt von Kindern vor der Wiedervereinigung in der Bundesrepublik und der DDR gestaltet haben. Weiterhin wird untersucht, wie sich Unterbrechungen nach der Wiedervereinigung in den alten und neuen Bundesländern entwickelt haben, und ob eine Annäherung des Wiedereinstiegsverhaltens stattgefunden hat. Folgende Forschungsfragen werden gestellt: Welche Faktoren sind wichtiger: Einstellungen zur Erwerbstätigkeit von Müttern, die durch die Sozialisation in Kindheit und Jugend weitergegeben wurden oder die institutionelle Ordnung, die durch Elternzeitregelungen beeinflusst wurde? Die Ergebnisse auf Basis der Lebensverlaufsstudie Arbeiten und Lernen im Wandel (ALWA) des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) zeigen, dass auch zwanzig Jahre nach der deutschen Wiedervereinigung deutliche Unterschiede zwischen Frauen in Ost- und Westdeutschland bezüglich der Dauer von familienbedingten Erwerbsunterbrechungen existieren. Familienbedingte Erwerbsunterbrechungen unterliegen einer starken institutionellen Steuerung. Frauen, die in der DDR aufgewachsen sind und nach der Wiedervereinigung in den Westen gezogen sind verhalten sich nicht anders als westdeutsche Frauen. Die deutet darauf hin, dass institutionelle Regelungen eine stärkere Bedeutung für das Wiedereinstiegsverhalten haben als Sozialisationsaspekte. Allerdings müssen die Ergebnisse mit einiger Vorsicht interpretiert werden. Es könnte sein, dass die Umzugsbereitschaft ostdeutscher Frauen ebenfalls durch die Sozialisation beeinflusst wird.
Cross-sectional studies show that in West Germany women with different levels of educational attainment participate differently in the labor market. In this paper, I examine one potential underlying mechanism: the re-entry of mothers in the labor market after a period of inactivity. I argue that besides societal changes the reforms of parental leave legislation could be responsible for the educational divide in mothers' employment. Hypotheses are derived from human capital theory and labor supply theory assuming a rational behavior of women. Using retrospective life-course data from the IAB study ALWA, I find evidence that women with different levels of educational attainment have different re-entry patterns also when taking the educational attainment of the partner into account. Furthermore, parental leave schemes play a crucial role for re-entries. Some evidence of an educational polari-zation of re-entry behavior is found after the year 2000. ; Auf Basis von Analysen mit Querschnittdaten wurde festgestellt, dass sich die Ar-beitsmarktpartizipation von Frauen in Westdeutschland nach deren Bildungsgrad unterscheidet. In diesem Papier untersuche ich einen potentiellen, zugrundeliegen-den Mechanismus: den Wiedereintritt von Müttern in den Arbeitsmarkt nach einer Inaktivitätsphase. Ich argumentiere, dass neben gesellschaftlichen Veränderungen die Reformen in der Gesetzgebung zu Erziehungszeiten für die bildungsspezifische Ungleichheitsentwicklung verantwortlich sein könnten. Die Ableitung der Hypothesen erfolgt aus der Humankapitaltheorie und der Arbeitsangebotstheorie. Hier wird eine rationale Handlungsweise der Frauen unterstellt. Mittels retrospektiver Lebens-verlaufsdaten der IAB-ALWA Studie wird festgestellt, dass Frauen mit unterschiedlichem Bildungsniveau auch unter Berücksichtigung des Bildungsniveaus des Partners unterschiedliche Wiedereinstiegsmuster aufweisen. Schließlich spielen Regelungen zu Erziehungszeiten eine entscheidende Rolle für den Wiedereinstieg. Zudem gibt es Anzeichen für eine bildungsspezifische Polarisierung des Wiedereinstiegsverhaltens nach dem Jahr 2000.
"Weiterbildungsaktivitäten gelten als schwer erinnerbare Ereignisse. Daher wurde bislang auf die retrospektive Erhebung nicht-formaler und informeller Weiterbildungsaktivitäten weitgehend verzichtet. Im Rahmen der IAB-Studie 'Arbeiten und Lernen im Wandel (ALWA)' stehen jedoch auch kurze und unbedeutende, oft weiter zurückliegende Weiterbildungsaktivitäten im Fokus. Ziel der vorliegenden Studie war es zu untersuchen, ob die Erinnerung an diese Aktivitäten mittels einer kontextgestützten Erfassung verbessert werden kann. Daher sind wir der Frage nachgegangen, ob es beim Erinnern von Weiterbildungsereignissen einen Zusammenhang zwischen den von den Befragten verwendeten Erinnerungsstrategien und der Anzahl der Ereignisse sowie dem zeitlichen Abstand zu den Erinnerungskontexten – in unserem Fall den Erwerbsepisoden – gibt. Dabei übertragen wir den Ansatz des kognitiven Pretests – einer qualitativen Methode, die ursprünglich zur Validierung des Verständnisses von Survey-Fragen entwickelt wurde – auf die Untersuchung der Art und Weise des Abrufens von an sich schwer erinnerbaren Ereignissen. Die Ergebnisse des kognitiven Pretests zeigen, dass sich Befragte gut an Weiterbildungsaktivitäten erinnern, die weniger weit in der Vergangenheit liegen. Bei länger zurückliegenden Ereignissen werden meist kontextgestützte Erinnerungsstrategien angewandt. Insgesamt zeigt sich, dass die kontextspezifische Abfrage ein geeignetes Mittel für die retrospektive Erfassung von Weiterbildungsaktivitäten ist, die nur wenige Jahre zurückliegen. Mit einer Zunahme des retrospektiven Zeitraums wachsen die Erinnerungsprobleme allerdings so stark, dass diese auch durch eine kontextspezifische Abfrage nicht behoben werden können. Die aufgrund des kognitiven Pretests gewonnenen Erkenntnisse wurden anschließend in der Haupterhebung der IABALWA Studie und in der Nachfolgestudie, der ersten Welle der Erwachsenenetappe des Nationalen Bildungspanels (NEPS) bei der Instrumentenentwicklung eingesetzt." (Autorenreferat)
In this paper, the relation between job characteristics and health is examined. The main aim is to investigate what role different dimensions of jobs play in explaining employees' health, deriving hypotheses from medical sociology and the organizational psychological literature. The dataset used to test the hypotheses is the Time Competition Survey (2003, N = 894), a large scale survey conducted among employees and managers in 30 Dutch organizations. Ordinal logistic regression methods are used to analyze these data. The results indicate that job demands have a stronger effect on employees' health than income, job control and job challenge.
"Biografische Kalender (EHC) haben sich als ein nützliches Instrument zur Erfassung retrospektiver autobiografischer Lebensverlaufsdaten erwiesen. Problematisch ist allerdings, dass biographische Kalender nur zu einem gewissen Grad standardisiert sind, was deren Einsetzbarkeit in Bevölkerungsumfragen einschränkt. Allerdings ist es möglich in solchen Umfragen das modularisierte retrospektive CATI Erhebungsdesign mit einem biographischen Kalender zu einem Korrekturmodul zu kombinieren, welches Erinnerungsfehler bereits im Verlauf des Interviews aufspüren und gemeinsam mit den Befragten korrigieren kann. Dazu werden Erkenntnisse aus der Kognitionspsychologie genutzt. Das Korrekturmodul stimuliert das Erinnerungsvermögen des Befragten, indem es sowohl auf temporäre Inkonsistenzen, wie beispielsweise Lücken als auch auf überlappende und parallele Ereignisse hinweist. Dieser Ansatz wurde in der IAB-ALWA Studie (Arbeiten und Lernen im Wandel), einer repräsentativen Telefonumfrage mit 10.000 Befragten, verfolgt. Wir untersuchen in welchem Ausmaß das Korrekturmodul die Datenqualität oder genauer gesagt die zeitliche Konsistenz und die Datierungsgenauigkeit der einzelnen berichteten Ereignisse verbessert, indem wir die ungeprüften Daten mit den korrigierten Daten nach der Datenprüfung vergleichen." [Autorenreferat]
Only a few birds besides domestic pigeons and poultry can be described as domesticated. Therefore, keeping a pet bird can be challenging, and the human-avian relationship will have a major influence on the quality of this cohabitation. Studies that focus on characterizing the owner-bird relationship generally use adapted cat/dog scales which may not identify its specific features. Following a sociological approach, a concept of human-animal relationship was developed leading to three types of human-animal relationship (impersonal, personal, and close personal). This concept was used to develop a 21-item owner-bird-relationship scale (OBRS). This scale was applied to measure the relationship between pet bird owners (or keepers) (n = 1,444) and their birds in an online survey performed in Germany. Factor analysis revealed that the relationship between owner and bird consisted of four dimensions: the tendency of the owner to anthropomorphize the bird; the social support the bird provides for the owner; the empathy, attentiveness, and respect of the owner toward the bird; and the relationship of the bird toward the owner. More than one quarter of the German bird owners of this sample showed an impersonal, half a personal, and less than a quarter a close personal relationship to their bird. The relationship varied with the socio-demographic characteristics of the owners, such as gender, marital status, and education. This scale supports more comprehensive quantitative research into the human-bird relationship in the broad field of human-animal studies including the psychology and sociology of animals as well as animal welfare and veterinary medicine.
"Weiterbildungsaktivitäten gelten als schwer erinnerbare Ereignisse. Daher wurde bislang auf die retrospektive Erhebung nicht-formaler und informeller Weiterbildungsaktivitäten weitgehend verzichtet. Im Rahmen der IAB-Studie 'Arbeiten und Lernen im Wandel (ALWA)' stehen jedoch auch kurze und unbedeutende, oft weiter zurückliegende Weiterbildungsaktivitäten im Fokus. Ziel der vorliegenden Studie war es zu untersuchen, ob die Erinnerung an diese Aktivitäten mittels einer kontextgestützten Erfassung verbessert werden kann. Daher sind die Autoren der Frage nachgegangen, ob es beim Erinnern von Weiterbildungsereignissen einen Zusammenhang zwischen den von den Befragten verwendeten Erinnerungsstrategien und der Anzahl der Ereignisse sowie dem zeitlichen Abstand zu den Erinnerungskontexten - in unserem Fall den Erwerbsepisoden - gibt. Dabei übertragen sie den Ansatz des kognitiven Pretests - einer qualitativen Methode, die ursprünglich zur Validierung des Verständnisses von Survey-Fragen entwickelt wurde - auf die Untersuchung der Art und Weise des Abrufens von an sich schwer erinnerbaren Ereignissen. Die Ergebnisse des kognitiven Pretests zeigen, dass sich Befragte gut an Weiterbildungsaktivitäten erinnern, die weniger weit in der Vergangenheit liegen. Bei länger zurückliegenden Ereignissen werden meist kontextgestützte Erinnerungsstrategien angewandt. Insgesamt zeigt sich, dass die kontextspezifische Abfrage ein geeignetes Mittel für die retrospektive Erfassung von Weiterbildungsaktivitäten ist, die nur wenige Jahre zurückliegen. Mit einer Zunahme des retrospektiven Zeitraums wachsen die Erinnerungsprobleme allerdings so stark, dass diese auch durch eine kontextspezifische Abfrage nicht behoben werden können. Die aufgrund des kognitiven Pretests gewonnenen Erkenntnisse wurden anschließend in der Haupterhebung der IABALWA Studie und in der Nachfolgestudie, der ersten Welle der Erwachsenenetappe des Nationalen Bildungspanels (NEPS) bei der Instrumentenentwicklung eingesetzt." (Autorenreferat)
